留学国家的大学对体育技能的要求

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　　美国高校竞技体育之风盛行，学校会投入大量资金打造属于自己学校的体育强项，比如花重金聘请教练，设立全额奖学金录取体育生，参加全国联赛为国家培养种子选手等。

　　美国高校对竞技体育的重视，潜移默化地影响着学生对体育运动的兴趣，不同的体育理念是不同国情和文化导致的，清华强制体育的政策根植于强身健体、保家卫国的年代精神和文武并重的体育传统，美国高校非强制性体育教育则来源于他们热爱运动的生活方式和竞技精神。

　　日本政府于2011年修订并实施了新的《体育基本法案》。

　　日本大学体育课分两种，除了平时的体育锻炼课，还有一种是理论课，除了要交报告还要进行考试。

　　近年来，日本高校体育课程融合了放松身体运动。

　　通过放松身体运动，让学生感受到运动的快乐。

　　再来看英国，英国大学通常是综合性大学，体育分为体育专业教育和学生体育活动两部分。

　　出于对体育的兴趣，英国大多数学生都会参加不同项目的体育俱乐部，以俱乐部会员的形式每周到运动场活动2小时，俱乐部由校学生会统一管理，聘请专职教练负责指导，学生缴纳一定的会费。

　　很多英国大学没有统一安排体育课，想参加什么运动去相应的协会办卡。

　　一般大学体育馆有三个用途，第一是学生健身，第二是为儿童组织和非政府组织提供活动场地，第三是进行各种公益活动。

　　教学人员认为，安排统一的体育课未必能让学生的身体素质得到有效提高，没有乐趣的锻炼不可取。

　　绝大多数体育社团是组织去郊区进行训练，学校里只有健身房，学校并没有很多体育老师，一般高年级学长组织社团带大家一起玩。

　　英国大学学生的选择余地非常丰富，包括击剑、板球、马术、田径、自行车、赛艇、篮球、曲棍球、健身操、壁球等应有尽有，每个社团大概有三十名固定成员。

　　英国人从小学到大学似乎没有闲着的时候，而且非常注重肌肉训练。

　　足球是英国人最热衷的项目，各级比赛不断。

　　一般情况下大学的体育运动设施非常好，同时附近居民可以享用所有的高端体育设施，只需要缴纳很少的成本费用。

　　即便没有操场，学校仍然鼓励和支持学生参加各种体育锻炼，这是英国从小学到中学再到大学的教育理念，在他们看来，只有爱参加体育运动的人才会有魅力。

　　在南半球的澳大利亚，大学课程时间较短，大部分本科专业只有三年、研究生专业不到两年，因此，在澳大利亚的大学课程设置方面，会非常紧凑而且具有针对性。

　　澳大利亚大学一学期平均上四门课，一年八门课，全部是专业课。

　　每学年的课程除了核心课以外是专业选修课，可选修范围局限在自己学科内，如果要跨专业选课，比如商科学生选修一门体育类型的课程，需要向院系申请，程序较为复杂，甚至可能不会被批准。

　　澳大利亚的大学并不会衡量学生除了专业课以外的，例如体育技能或其他能力水平，这些属于学生自我提高的内容，并不是专业学科的教学内容。

　　从另一个角度来看，澳大利亚的大学似乎从来不需要主动督促学生运动，因为在澳大利亚学生本身对体育运动非常上心。

　　澳大利亚人天性热爱运动，相比宅在家里，去海边、球场上运动才是澳大利亚年轻人最大的乐趣。

　　大学的健身中心几乎人满为患，为了方便学生运动，甚至一些大学的健身房会24小时开放。

　　在澳大利亚很多大学生心中认为，提高体育能力一方面可以使自己的身体更为健康，更受异性欢迎，另一方面在一些竞技性体育运动中，也可以培养自己的竞争意识和提高领袖素质。

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